了推眼镜，就笑着看向安良，问出心中的疑惑，“安良教授，其实我并不反对你在课堂上讲盗墓者的故事，反而很欣赏你的这种做法。只是你所选的故事，是否要慎重一些？讲盗墓者当然可以，但我的意思是，你可以选取一些比较经典的书籍进行解说，比如四大名著。毕竟这些都是经典的文化，值得传承下去。”
这个观点一出，立即就赢得在场很多记者的认同。
“对啊！《鬼吹灯》是什么玩意，以前从来都没有听过！”
“没错，要讲就讲一些名著，这样我们还能接受过来。”
“你们傻啊！要是他讲名著的话，还有什么吸引力？”
“我觉得他讲盗墓者的故事，哪里是为了教育，完全是为了提高自己的知名度！”
“好像还真的有这个可能！”
“不是好像，而是他就是这么考虑的。不然干嘛不讲名著，偏要讲那个什么盗墓者的玩意？”
这次不止是众多媒体记者，还有从其他高校赶来的一些老师和学者，都有了相同的疑问。
四大名著的名气何等之大？
安良为什么要放着名著不讲，偏要去讲《鬼吹灯》？
除了作秀，提高自身的知名度，又还有什么理由可以进