，而我们（9）班的同学，则大多数是个性上比较自由，比较叛逆，或者已经不愿意接受填鸭式教育闭目塞听的人.....你们成绩不好不是因为智商，你们大多数人玩游戏玩的比（1）班的人好多了，玩游戏不要智商吗？你们成绩不好，只是因为你们的天性和填鸭式教育相抵触，对于你们来说填鸭式的教育是一种伤害，所以导致了学不进.....”
“虽然强制灌输式的教育会伤害个性相对叛逆者的学习积极性，但如果这种牺牲换来的逆来顺受者的进步更大，那么牺牲性格叛逆者以提高整体平均素质，对于学校来说是值得的，也是降低成本的好办法，可能你刚好需要一个能够‘释放天性’的教育环境，可是很抱歉，我国不提供这个选项，你可能是教育体制的一个牺牲品，而且是被设计好就应该要牺牲的易耗品....”
成默这一段内容一讲出来，班级里又一次喧闹起来，不过这一次是因为成默的讲话掀起了在座学生的强烈共鸣，觉得成默真是讲到了他们的心坎里面去了。
而站在门口没有露面的沈幼乙也深受震撼，这种事情她作为一个教育工作者有隐约的感觉，但并不能说的如此的深刻，她完全没有想到成默居然能把这件事情看的如此的透彻。