的意见。”
“鬼的作品。”何沛媛躺着背过脸去，看后车门也比看无赖舒心，然后再转过来：“你根本还没创作出这件作品。”又抓到无赖了，得意了。
杨景行笑。
何沛媛斩钉截铁地补充：“你连灵感动机都没有，一点想法都没有！”笑得更灿烂了。
杨景行当然不承认：“灵感很丰富，动机也很成熟，作品还没完成是因为时间……”
何沛媛躺着抬起左手蔑视：“灵感，动机，拿出证据来！”这只手嚣张地上下扇动，确信了无赖一个子儿也掏不出来。
专业领域，杨主任不会心虚的：“《喜欢媛媛》这件作品，是先有的灵感才有了动机，因为这件作品不是命题作文，而是作曲家生活积累下的自然而然的产物……”
“鬼的作曲家。”何沛媛彻底贯彻凡是无赖说的都要反对：“就是命题作文，你刻意的……没有真情实感。”
杨景行有点沉重：“虽然我们也提倡学生要有质疑的精神 ，要学会独立思 考，但是应该是建立在深入了解研究的基础之上，大家不要学媛媛同学，对作品还没有基本的了解和认识就妄下定论。为了否定而否东……”
何沛媛真要坐起来了：“我怎