“我的意思是，之前来过的客人把舟口镇当阴间，郭先生没有，按他对你们这里的重视，怎么着也该记录一下这个奇遇？就算退一万步讲，郭先生为了保护你们，没有把这件事昭告天下，之前那些来过的人，总不可能一个都没对外讲过吧？《桃花源记》讲的不就是武陵渔民的遭遇吗？”
徐元礼沉默，显然是跟随何霜的节奏一同进入了思考。
何霜却已经有了一个自己的结论：“所以我猜，这些人——包括郭先生——离开舟口镇之后，都失忆了。”
“失忆？”
“对，我不知道该怎么跟你形容刚才在暗门的体验，你可以想象一下做梦，人在做梦的时候是很难意识到自己在做梦的，除非偶然惊醒。而且，很少有人在一觉醒来之后还能记得晚上做梦梦到过什么，我猜，暗门会影响人的意识，给人梦境的体验。”
对何霜的分析，徐元礼肉眼可见地听入神了。这也是何霜首次意识到现代教育的作用，她的脑洞和思路可以无限延伸，不必局限，就好像她获取这些知识的方式，触类旁通、多点开花，有些概念甚至来自她以前看过的电影。
“这也可以解释你说的，为什么那些离开的客人，没有一个回来过，你可以认为是暗门不再开放，但