惊’并摆脱‘吃惊’的过程, 就是思维进步的过程。”
越往下听越是发现数学的奥妙，黑板上数字排列组，构成了一种奇妙的、不可思议的美。
震得周秀久久不能回过神来。
周秀以前就读的那个县中学，老师并不会讲这些内容。一本教材被周秀由新翻到烂。
奥数就像剑走偏锋的侠客一样，利落、干净。
他不走寻常路, 不像普通人那般循规蹈矩地下山、再攀上对面的山峰, 而是试图从狭窄的山崖建立两点联系，飞跃到对面的高峰。
那种巧妙的美, 就像浑身的毛孔流过了电流，让周秀不禁打了一个激灵。
周秀望着黑板上密密麻麻的数字, 感受到了一种与众不同的战栗。
这股力量促使她把解题步骤一字不漏地誊到了试卷上，连老王的解题思路都一块写到了试卷的空白处。
旁边的同学很轻松就理解了老王说的内容, 连笔记都不用做。
火箭班的许浩博看见周秀笨拙地摘抄了密密麻麻的笔记, 轻嘲：“死读书是没有用的。”
“数学要靠灵活的思维。”
周秀这种类型的学生, 许浩博见过太多了，看起来很强很厉害的样子, 临到