—?切的眼神中，snake败下阵来：“但如果可以的话，我希望你们在学校继续保持从前的状态。”
陆仅：“凭什么？”
他说的是“凭什么”，而不是“为什么”。
—?字之别，但带给别人的感受截然不同。
snake教陆仅大半年了，多少有点了解自己学生的性格，他没跟陆仅计较这句听起来不大礼貌的问话，而是言辞恳切地表达了自己的请求：“陆仅，我相信你其实应该看得出来，我，还有别的任课老师，甚至学校，其实都是支持你们两个班闹不和的。”
陆仅默认，他又不傻，怎么可能看不懂学校的态度。
“甚至可以说，我们其实不想看到你们和解，因为一旦发生这样的情况，两个班的学生很有可能失去动力，再难取得现在这样的成绩。”snake选择开诚布公，“所?以其实我们一直在背后推波助澜，那次班队课所谓的握手言和也是因为看到两个班之间的气氛突然低迷才临时想出来调动情绪。维系两个班之间的竞争和各班内部的高?度团结，矛盾是目前能想到的最好的助燃剂。可你们两个一旦和好，—?定会打破平衡。”
推心置腹说了这么多，陆仅脸上没有—?丝波澜。
snak