周明亮急问，“我的老师说什么了？”
严如静把手机地向他，“周教授，你自己看吧。”
周明亮一把抢过手机，抛开文件前边的内容，目光直接跳到后边。
顿楞，连连摇头，“不可能，我的老师怎么会否定我设定的教改大纲。这邮件有问题。”
严如静见状，轻声回应。
“周教授，你别激动，这文件应该没有问题，这邮箱号我记得清清楚楚，是岳老爷子的。
岳老爷子在文件中也写的很清楚，他之所以这么晚才把邮件发来，是对自己的评定慎之又慎，不仅详细了我们发给他的资料，也与京大，云城的相关人员做了了解，才下次认定。
所以，他不同意在育才实行你提出的教改，是建立在事实基础上。
我们应该尊重岳老爷子的认定。
您的教育管理理论很好，但不适合现在的育才，等育才发展段时间，那时再用您的理论配套育才，育才一定会达到我们想要的效果，进入大江大海。”
严如静特意在最后的称呼中，对周明亮称为您，表示对周明亮的尊敬。
同时向周明亮伸出手，“我代表育才全体师生感谢您，这几天，我们都从您的知识里受益匪浅，那份教改大