周五下午最后两节课, 生理老师带着高二四班的学生进入实验楼。
陈汐在女生中算个子比较高的, 站在队伍最后面, 四处张望着打量着实验楼。这里不同于教学楼的喧闹, 到处都有奔跑和嬉笑的学生, 而是很干净整洁，紧闭的实验室门给人一种威严感。
每个门上都挂着牌子：化学01、生理01、生物科03……
生理老师在一个牌子为“生理02”的实验室门口停了下来。
拿出钥匙打开门后, 实验室里的场景展现在他们眼前。
一排排整洁的桌子，摆放着各种试剂和瓶瓶罐罐，靠墙摆列着许多橱柜，里面则放满了许多奇奇怪怪的东西……
所有人坐在了座位上，陈汐也走到何白灵旁边坐下来。
“现在看看你们面前的桌子。每个人都有一些试剂管，和一些处理的仪器、道具。今天我们就来学习，如何制作简单的气味阻隔剂。”
气味阻隔剂的作用，顾名思义，就是阻隔信息素的气味，避免信息素外泄对别人造成影响, 自己也有不好的后果。气味阻隔剂没有抑制的功能, 所以相对于抑制剂和抑制贴来说, 制作过程要简单很多。
当然, 这些高中生也只能
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