么了？”
傅清清这才回过神来，说了个“没事”就赶紧关上门走了。
尹辞这下手机也看不下去了，她站起身来，浴缸里的水发出“哗”的一声，尹辞把手机放到了一边的台子上面。她挤了一些洗发露抹在头发上，搓过来搓过去抹出一堆泡泡来。
尹辞重新缩进了浴缸里，看着泡沫溶进水里时忽然想到了一模时做过的数学题。一道跟函数有关的题是讲泡沫起泡率和消泡率的，尹辞当时在做的时候就没看懂是什么意思。后来老师讲的时候也说这种题难度很大，他们这些学生没有必要把时间浪费在这上面，只把标准答案发给了她们叫他们自己看一看就行。
尹辞自己看了答案，也确实是……看不懂。
数学老师会很仔细的给他们把卷子中的中等难度以下的题目都讲明白，知识点都拎出来再串一串。但是后面的压轴题和难题老师并不讲，理由是太难了不适合他们这些学生来钻研，不如把前面的基础题都把握好。
尹辞还挺奇怪为什么这样直接选择性放弃了，后来听钱子悦说，特优班那边和这里是完全相反的，基础题基本不怎么讲，讲解的时间都放在难题上面。其他普通一些的文化生的班级也会讲难题，但是并不要求学生掌握。仔细一想他们这