”
“有点关系吧。”傅湛今说：“组成音乐潜能的基本元素，如音高感、时值感、响度感和音色感，这些来自天生亲代遗传，并且这些来自遗传的差异性在儿童早期就会显露出来。但不绝对，也有研究者证明，家庭音乐环境，反复训练对于音乐表演技能也有所提高。”
“这么说，我唱歌还有救？”
“嗯？”
“你听听我的水平。”祝萌清了清嗓子，开始唱：“阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿它刚发芽……”
祝萌唱完，很久很久，傅湛今才尴尬地咳了声，挽尊：“这是每日轻松一笑？”
祝萌厚脸皮澄清：“我很认真在唱。”
“行吧。”傅湛今道：“五音不全不是啥缺点，不要自卑，我不嫌弃你。”
“滚啊。”
说起来也奇怪，曾经难以启齿的心结，被自己玩笑着说出来，好像也没有很困难。
因为这个小插曲，接下来几天，傅湛今和祝萌的约会添了个项目——上音乐课。
学生：祝萌；老师：傅湛今。
市中心住宅区，阳光房内，簇簇娇艳鲜嫩的花丛间，傅湛今穿着白衣白裤，五官柔静，短□□亮，赤着脚，坐在钢琴凳上，十指灵活地跳跃在黑