起来。”
语文老师说完，转身板书了几个字词，余杺快速在单子上写下刚才的释义，停笔收锋时划出了一条长线。
她小动作地转头去看乔栖。
半个教室的距离，就可以是天涯了啊。
“这一串一义多词多念几遍就能记住了吧？”
下面有同学小声说：“老师你是不是对我们有什么误解。”
“念几遍就能记住那是正常人吗？”
“这一义多词的义没有上百也好几十个了，一个意义少说五六个词，多达十几个，老师是小天才，我们是小蠢材。”
其实这些学生在下面念叨些什么，老师都听得清清楚楚，她也不恼，笑了笑开始讲后面的省略句的宾语前置。
下课之前，语文老师抬手看了看时间，说：“还有两分钟也讲不了什么了，你们自己把刚才讲的字词整理一下，课代表五一放假回来把笔记收上来我看看。”
哀嚎刚起。
“我刚开学就说过的啊，不管你笔记做在书上还是哪，最后都要抄到本子上去的。之前没好好做笔记的，趁假期补上啊。”
下课铃响，语文老师头也不回地抱着书走了。
身为三班唯一一个不喜欢拖堂甚至下课比学生还