点出了问题：“喉咙扯的很紧，听起来不好听、很累。”
然后，简述直接学了一遍练习生刚才是如何发声、演唱的，又来了一遍科学的演唱方式。
“假音太虚了，要结实一点，声音往前拉，头部共鸣跟上，压缩声带，把声音聚在一个点上。”
“像这样，跟我学——”见老师让他多教一教，简述很快给下一位练习生纠正、改进。
几个原本一直很怕高音和假音的练习生在跟着联系了几次以后，惊喜地发现居然真的没有那么吃力了，声音比以前更亮、更扎实，声压强了许多。
老师也觉得听的挺有意思，有的人会唱却不一定会教，有的人会教有些学生就是领会不进去，每个人适合的教学方法不同，每个派系的教学方法也不一样。
他也学了一些知识，对方虽然会非常学院派地纠正发声，却也会接地气地让同学们领会。
偶尔的引经据典，说些音乐史上名人的趣事更是是班里的氛围很不错。
一节课过得很快，简述没有抢任课老师过多的工作，都给今天的老师和练习生留下了非常深刻的印象。
一节课结束，简述礼貌告辞，走出了训练教室的楼层。
虽然教学也有些意思，看别人的进