主任，你们平时上课的时候，是不是总是把任垣拿出来当正面教材啊？”
“那肯定啊。”张振拧开保温杯喝了一口茶，然后看向李子奕，说：“你也是教材。”
李子奕对自己当年的形象还是有些数的，闻言摆摆手，道：“反面教材是吧。”
张振点头，说：“但也不全是。”
李子奕‘啊？’了一声。
任垣也有些好奇的朝着张振看去。
只听见张振不徐不疾的说道：“你啊，我往往都是用来激励高二高三的学生。”
李子奕更加好奇了：“怎么个激励法？”
张振：“我就说，你们以前有个学长。高一的时候闹腾的要命，成绩也差的要死，还整天缠着那些学习好的学生玩。不过幸好，那个成绩好的学生毕业后，这个学长大约是被对方的优秀影响到了，高二就开始收心，最终高考也十分的理想。”
李子奕闻言，指了指旁边的任垣，一时间有些无语：“所以，张主任，你话术中那个，令我受到影响的好学生，就是任垣吧？”
“不是他还能有谁？”张振一本正经：“现在想起来我还是很佩服任垣。”
李子奕：“佩服他什么？”
张振：“你整天在他面