适应，孩子们就都接受了。”
莫怡琳又补充道，“农村的孩子普遍英语听力都不太好，主要是缺少视听资料和环境，如果一直用英语教学，会帮助他们很好地提升听力水平。”
凌霄对这个问题也很感兴趣，“莫老师，您不在这几天，我和连旭要给这些孩子上辅导课，可以用您的课件吗？”
“当然可以，回头我拷给你们，另外我还准备了一些和课程相关的小短片，你们可以从中挑一些和孩子们一起看，甚至可以组织孩子们分组演。”莫怡琳对凌霄的认真有些刮目相看了，这个男孩看来责任感还不错。
白小雪经过了昨天晚上莫怡琳的激励以后，明显变得非常积极，“莫老师，你的美语非常母语化，但我们目前还达不到这个水平，也能全英文授课吗？”
莫怡琳对白小雪提的这个问题非常满意，说明这姑娘真正认真思考教学的问题了。她虽然没有与这几个孩子用英语聊过天，但如果他们没有国外语言环境的熏陶仅是课堂学习的英语，这个问题确实很现实也很突出。
“我觉得没有关系，如果你还不能随心所欲地运用英语，那么就把课备得更细一些，甚至可以提前把课上所能出现的场景在脑中预演一遍，也可以把一些重点的讲解写下来反