的思维，想象。因为不同的场合，不同的心情，不同的时间，古诗的意思都不一样。。。。别给标准答案，接近就行。如果想了解，作者的所要表达的意思时，就必须把作者当时的环境，心情描述清晰，这比让学生背诵字面意思要有用的多。
我记得，中学的时候，有古诗朗诵比赛，我朗诵的是《石灰吟》，声情并茂。没有打动所有人，但让一位老师记住我了。这个老师也算是我的恩师，她让我知道自己可以朝这方面发展。她给我朗诵的机会，并鼓励我。她问我，怎么会有当时的动作，语气。我回答的是，我看了一部电视剧。于谦（先人）在临死行刑的时候读了这样的诗，我就按他的动作（有点小意境）声调，朗诵了。
我辍学后，也喜欢读美文，网上看古诗，看现代诗歌精选。人慢慢的在社会中体会，再找和自己体会相同的诗歌，就发现原来可以这样理解。
我喜欢李白的诗，也喜欢其他的名诗。有时，你古诗背诵或读多了，自然就会做了。一开始是模仿，动词或名词，诗歌大部分要对偶，我早期做的古诗很没品的，我去找两首过来：
离别（06年做的）
与君十载乘一舟
至今情谊仍未休
不忍目送君离去