动呢？
每周一节的作文课，每次都上得无比痛苦煎熬，比自习课沉闷，偏偏还是带着每节一个作文的任务，实在让人过得难受，但现在！他们听到了什么？！
以后的作文课他们班可以出去上，地点由他们自行决定，作文任务不变，但是只要完成了任务，老班就不约束他们后面的行动！
对于大家来说，这无疑是一个跟体育课一样“放风”的机会，但比起哪个班哪个年级都有的体育课，他们的户外作文课更独特——在此之前，从没哪个班这么上过！
大家互相看看，仿佛已经预见到别的班艳羡的目光和他们的得意骄傲了！
——这是进步和努力换来的。
在得知成绩普遍激动过后，这是他们再一次清晰的意识和享受到这个进步带来的结果。
班里爆发出久久的欢呼和掌声，沈青迟笑意温和里带一点独特的纵容。
她不吝用这种方式，让这个“努力带来的成就感”变得具现化和更加持久，她知道这个年纪的孩子对这种新奇的方式无法拒绝，但即便早知道，她还是被他们此刻的热情和激动感染。
第一次，没在班里声音可能“扰民”了的时候制止大家。
好在她掐着时间，下课铃不久就