复验证了数十次，还要再看程音亲自演示一遍。
室内也有黑板，萧函拿起粉笔，当着众人的面直接写了起来。
用起定理来呢只须写几行字，但证明起来，写满一整张黑板都是随随便便的事。写出她的推导证明过程还要接受房间里各位老师教授的质疑提问。
这些人包括邹教授在内，虽然面上和善，但提的问题一个比一个刁钻，压根没有照顾程音还是个学生的心思。
萧函倒是耐心，一一作出了回答，逻辑清晰，思维缜密，是她惹出来的‘麻烦’，也该由她收拾。
萧函的班主任宋老师感觉自己旁观了一场小型的研讨会，而其中当之无愧的主角，就是她的学生萧函。
连和她一起来的那位数学省队的老师，竟然也拿出笔在随身带的备忘录上推导验证了起来，还认着听着萧函和其他老师的问答。
宋老师听不懂他们说的什么定理，但光是看这样子，就能感觉到萧函的厉害。
在第一次看到这个全新定理时，他们还在惊叹于这个学生的数学天赋。
但听完她整个详细缜密的验证分析过程，见识到她所构建出来的庞大数学世界后，现在已经无法随意将她看做是一个普通的高中学生了。
到