俩，把选择问句变成半强迫性的疑问句。
从幼儿园到一年级的家长会，都是祖荷爸爸参加。二年级爸爸走了，祖荷让祖逸风来，她正为工作和遗产分割焦头烂额，就让蒲妙海代去；祖荷躺地撒泼，冲她大喊“她去管什么用啊，她一个字都不认识”。
祖逸风心烦意燥，将她骂哭了，教育她不要攻击别人的短处。她妙姨生于建国后第一个十年，亲生父母重男轻女，一出生就被丢弃在江边，是一个拾荒奶奶把她捡回去养大，没有机会上学，像她这么大的时候已经要帮家里担柴做饭，反问祖荷她会吗？
反倒是被她“嫌弃”过的蒲妙海过来抱她起来，说地板凉，会头痛。
那之后，祖逸风罕见地参加家长会，无论多忙，再也不主动缺席。
而某一天，祖荷偶然发现蒲妙海在看她一年级的旧课本，心虚地问要不要教她认字。
“我学完啦！”蒲妙海说这句话的那份自豪，至今依然深刻如昨。
原来她的妙姨每天做完家务，都会抽空学一点。起初写字靠画，认字靠猜，再不行就请教菜场附近一个刻石碑的老头。待祖荷发现时，蒲妙海的字竟然写得比她还端正。少年人吃味儿又不服气，拍着胸膛说以后别找那老头，她也可以答疑；然后