老教授上来就直接开讲：“上节课咱们讲到了作战指挥活动中的情报活动，也讲述了获取情报的力量和手段。这节课咱们接着往下讲。”
“接收到情报资料，将其转化为情报，然后到情报的使用，这是一个非常重要的过程。这个过程直接决定着情报质量的高低和可使用的价值。”
讲授并非一味地照搬原理，老教授用一个非常著名的战例，为这句话提供了佐证。
“中东第三次大战，以国之所以突袭阿拉伯国家成功，尽管有多方面因素，但事先经过一系列伪装，让阿拉伯国家情报部门上当受骗，是一个非常重要的原因。”
这些战例老教授熟记于心，娓娓道来竟然有一种让人身临其境的感觉。说到兴奋出，还直接拿起粉笔将这场战争的走势图在黑板上画了出来。
讲述完战例，老教授才总结道：“所以，情报的处理对战略决策有着重大的影响。下面，我们说说情报处理的程序。”
未曾经历系统性的学习，沈耘这会儿就跟幼儿园的小孩子听故事一样。
好在坐拥出色的记忆力，沈耘不时将老教授讲述的重点记录在纸张上面。这一节足足一个半小时的大课，老教授压根没有给学生们一点翻书的机会。