再后来，这个学生就没有消息了。似乎听说跟着一位有名的数学大牛，搞什么模型去了。
仔细想了想，他现在经常不在学校，的确需要一些特权，否则，被老师抓住小辫子，也是一件烦人的事。
于是，他举起手，胖老师的表情有点诧异。
难道刚提出问题，就有学生想到解题方法了吗？这不可能吧！
要知道，即使是搞数学的他，也没有想出解题方法，只是在看到了标准答案后，才恍然大悟的。
现在猜测也没用，是骡子是马，出来遛遛就知道了。
示意张毅走上讲台。
来到讲台上，他拿起一只粉笔，正要在黑板上解题。胖老师阻止了他，好奇的递给他一只钢笔，示意了一下讲台上的稿纸。
他不假思索的，随手在稿纸上寥寥写了几行解题过程，又画了个示意图，然后把钢笔递给胖老师。
惊讶的抓起稿纸，胖老师心里在嘀咕：这么几行解题过程，不可能是答案。
解题的步骤简单到令人发指，胖老师看不懂解题过程，但是答案却是对的。
他抑制住震惊，仔细看了看旁边的图示，结合解题步骤，马上明白了解题的思路。