第二、再认记忆训练法
这是种被识记后能否再认识的方法。再认记忆力训练的具体作法是：在孩子写数学作业的时候，我一般都会以玩得方式为他安排三次再认记忆力训练。通常我让他看20秒钟生活最常见的十件物品，比如：铅笔、钢笔、书、小纸团等。或由我给他慢读物品名称，一般2秒钟一件。然后让他做点简单的算术作业，再说出上述物品的名称。一开始孩子感到十分困难，却表现出强烈的进取欲，经过一段时间情况就有改观。
第三、视觉感受训练
也就是我们常说的相似图形找不同。
根据孩子认知特点，图形难易交叉，一般一次训练中最多找两幅。它在发展观察力的同时，也能让孩子安静的坐下来一会。
以上三种记忆训练，一般在孩子不紧的时候，我就与他一起比着玩上十分钟。他高兴，我也得到了亲情上的满足。
其实，在做这些事的时候我内心的真实想法是：儿子只是针对课本学习的分数不好，不顶于他学习不好；学习的内容千罗万象，成才的道路各有不同。为什么我们的教育非要让那么多的孩子吊死在一棵树上呢？无论我怎样想但现实是残酷的，我必须要让儿子从“差生”，那种恶劣心理阴影中