像过年，你把压岁钱让王喜乐自己管，结果呢，全送进网吧了！”
“听起来很荒谬。不过，细细分析，它是条正道。你不觉得王喜乐现做事的时候，征求大人意见的情况在增多吗？这是孩子与父母交流的开始，越往后这种交流的质量会对家庭生活质量起到决定性作用。钱是有形的，失去了还可以挣。但良好的性格，只能取决于少年时代的生活方式，是人生永久的财富，无形的金矿。”
“还真有点像这么回事。现在王喜乐在办公室打游戏变得有礼貌了，说话一个脏字也听不见了，还能看出大人事情的轻重缓急，不霸计算机了。这些没人教过他，里面好像真还有些道理。”
“多少年来，我们泛化地把教书与育人混为一谈。其实，教书是种技巧，属于物质，易学易用，难度小；育人是种哲学，属于精神，是隐性的，难度大。当人们乐于接受教书行为时，说明教育者的思维正向简单化发展，教育必然演变成管教。用教书思维去办教育是认识上的一种错误，会导致教育行为是以剥夺孩子自由权为代价。孩子没有了自由，教育对他的效果就不会好，甚至毫无作用。”
“你的话太大了。现在的学生紧管着都不行，若是不强管将来会乱成啥样。”