来记忆训练中的有些东西必须调整一下。那天下午回家，我说记忆力训练不背古诗了，儿子疑惑地问：“不背古诗背啥？”
“背古文。因为许多古文都是精彩故事。”我的声音平和而亲切。
“听说古文特难，还是背古诗好。我爱背古诗！”儿子的话音低沉下去，说得有些含糊，好像对背东西的自信忽地不见了。
“喜乐，古文与古诗差不多，没你说得那么难。”
儿子眼神依旧忧郁。这种情况在学习过程中时常出现，只不过这次表现的有些剧烈，这真实反映出每个孩子对书本学习先天具有抵抗性，我接着说：“喜乐，你爱吃肉吗？”
“爱吃。”
“如果天天让你吃肉，你还爱吃吗？”
“不会。天天吃肉太腻。”
“你想对背东西发腻吗？”
“不想。”
“背东西和吃肉一样，反复背一类东西对记忆神经没好处，会发腻的。”
“是这样。”
“你背过古文吗？”
“没有。”
“那你怎么知道古文难背？”
“是听别人说的。”
“只听别人说，自己不实践