“好看？”江水源有些吃惊。葛钧天在推荐这本书时就曾提到过，这本书非常精彩，可以在透彻理解理论的同时充分领略数学之美。当时江水源没太在意，看书就看呗，学习就学呗，谁在乎它美不美？难道不美就不学了？
而且读这本书的时候多是在坐车闲暇、比赛间隙，本来就静不下心，加上后来老妈受伤住院，更是心浮气躁。看完前三章像一项政治任务，必须完成。江水源挤出时间，硬着头皮，噼里啪啦把一百五六十页看完，哪有时间细细品味？就好像牛嚼牡丹、猪八戒吃人参果，具体知识点一清二楚，其中滋味如何美好却完全没有印象。
“嗯！”张谨很肯定地点点头，“具、具体我也说不上来，不、不过给我的感、感觉是，我、我们用的教材就像我们数学老师在上课，概、概念明确，方、方法单纯，逻、逻辑上无懈可击，然、然后逐步演绎，环环相扣，使、使得数学成、成为一个严密体系，很美！而这、这本《复分析》则像是我们语文老师在上课，夹、夹叙夹议，生、生动活泼，娓娓道来，却、却又发人深省，是、是逻辑推理与感性直觉的完美融合，更美！”
江水源终于明白为什么葛钧天要阻止他询问张谨的读书进度，因为张谨与其说是在读书，不如说他是在