给了他们，又组织大家在活动时间搭葡萄架。
孩子们忙得热火朝天时，他退到一边，取了一本空白的大字本和一本植物类书籍，参考着在大字本上绘制各类种子的形状，并用孩子能看懂的文字和示意图，交代他们该如何种植。
他学过分镜，因此画画技巧不错，画得竟很是惟妙惟肖。
袁本善坐到了他身边：“你做这些，他们能看懂吗。”
池小池低头勾着线，道：“他们会学的。”
学习也是一种希望。
他们不该总是担忧着那场大火在哪一天哪一刻会不期而至，再度重演，他们应该有一些新的希望，比如学会在火灾发生时砸破玻璃、逃离灾厄，比如期待春日里的草木生发、葡萄开花。
万物都应成长，他们也应如此。
羊角辫搭葡萄架搭到一半，便又忍不住去看她的小白菜了。
这一看不要紧，她眼睛都亮了起来。
黑泥里生发出一瓣小小的绿芽，翠色欲滴。
羊角辫惊喜地叫了一声，忍不住回身跑向葡萄架方向，大叫：“老师，娄老师，你们快来看——”
她站住了脚步。
她的小伙伴们仍热热闹闹地挤作一团，商量要不要给葡萄浇糖